三つの欄を役割に合わせて使う

ノート欄には講義の要点や関係を簡潔に記録し、キュー欄には内容を確かめる問いや語句を書きます。ページ下の要約欄には要点を自分の言葉でまとめます。欄の比率や行数に固定の決まりはありません。Cornell Learning Strategies Centerは状況に応じてこの方法を試し、他のノート法とも比較するよう案内しています。

Cornellが示す五段階で復習する

Recordでは講義の要点を記録します。授業後できるだけ早くQuestionsとしてキュー欄に問いを作ります。Reciteではノート欄を隠し、問いだけを見て自分の言葉で答えます。Reflectでは意味や原理、既知の内容・応用との関係を考えます。ReviewではCornellの案内に沿い、毎週少なくとも10分を以前のノートの復習に使います。これはCornellの学習手順であり、全ての学習者に同じ効果を保証するものではありません。

短い例で復習を試す

産業化と都市生活の関係を講義で記録したなら、キュー欄に「産業化は都市生活をどう変えたか」と書きます。復習時はノート欄を隠して答え、再び開いて見落とした根拠や関係を確認します。これは方法を示す仮の例です。問いが広すぎる場合は一つの関係に絞り、要約では原文を写すのでなく説明を組み立て直します。

完成例（理科ノート）：ノート欄—「蒸発：液体の水が水蒸気になる。凝結：水蒸気が冷えて液体の水滴になる。」キュー欄—「液体の水が水蒸気に変わる過程は？水蒸気が冷えるとどうなる？」模範となる想起の要点—「蒸発は液体から水蒸気へ、凝結は水蒸気から液体へ変わる過程。」要約—「水循環には蒸発と凝結が含まれる。」復習ではキューだけを見て答え、ノートと比べて抜けた方向や条件を印します。これは説明用の仮例です。科学内容はUSGSの水循環資料を参照してください。

科目に合わせてレイアウトを調整する

数式の展開や実験図に横幅が必要なら、欄の大きさを変えたり別の図を併用したりできます。三つの欄を同じ比率で保つことより、記録を問いと想起に再利用することが目的です。

資料: Cornell Learning Strategies Center: The Cornell Note-taking System · Cornell Learning Strategies Center: Cornell Note Taking System